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Depuis plusieurs années déjà, on observe au sein des organisations une tendance à investir dans le développement et le perfectionnement de leur main-doeuvre. Plusieurs raisons justifient cette décision : mondialisation de léconomie et compétitivité accrue, vieillissement de la population et rareté de la main-doeuvre qualifiée, introduction de nouvelles technologies et innovations, besoin dune plus grande flexibilité organisationnelle, etc. Or de nombreuses études démontrent que les investissements en formation sont souvent loin dengendrer les bénéfices escomptés. Au nombre des reproches se trouve le faible taux de transfert des apprentissages. Seule une petite portion des connaissances enseignées en formation est réinvestie par les apprenants à leur retour au travail. Ce problème amène les chercheurs et autres spécialistes du sujet à vouloir trouver des réponses aux questions suivantes : Quest-ce qui explique le faible taux de transfert ? Quels sont les principaux obstacles au transfert ? Comment peut-on contourner ou réduire leur effet sur le transfert ? Quel est le rôle des divers acteurs dans le processus de transfert ? Quelles actions peuvent maximiser les chances que les apprenants appliquent ce quils ont appris ? Bien quà lheure actuelle la littérature sur le sujet ne procure que des réponses partielles à ces questions, il nen demeure pas moins que lavancement des connaissances dans ce champ détudes a fait des bonds considérables au cours des dernières années. Cet ouvrage offre plusieurs éléments de réponse à ces interrogations en présentant de nouvelles connaissances, pratiques et expériences dont la mise en application pourrait permettre daccroître les probabilités de réalisation du transfert. Il met laccent sur trois dimensions reconnues pour avoir une influence sur le transfert des nouveaux apprentissages : les caractéristiques des apprenants, de la formation et de lenvironnement de travail.

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TAILLE DU FICHIER 8.19 MB
ISBN 9782760546196
AUTEUR Martin Lauzier
FICHIER Accroître le transfert des apprentissages - Vers de nouvelles connaissances, pratiques et expériences.pdf
DATE 01/03/2020

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