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Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif PDF

Tant en psychologie quen pédagogie, les théories postulant soit un développement cognitif individuel et endogène, soit une transmission des connaissances sous la forme dun simple transfert dun possesseur à un destinataire, ont eu parfois un effet décran masquant certains enjeux importants des situations éducatives. Quest-ce qui se transmet vraiment, et à quelles occasions ? Pour qui et pourquoi est-on prêt à modifier sa manière de penser ou dagir cest-à-dire à apprendre ? Les travaux dune vingtaine de chercheurs européens en psychologie sociale cognitive, mis à jour ici pour cette deuxième édition, tentent dapporter certaines réponses à ces questions en mettant expérimentalement en évidence le rôle des dynamiques relationnelles dans la construction dobjets de pensée communs.

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TAILLE DU FICHIER 7.74 MB
ISBN 9782747516860
AUTEUR Anne-Nelly Perret-Clermont
FICHIER Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif.pdf
DATE 06/06/2020

Conflit sociocognitif et développement cognitif: l'effet de la présentation par un adulte de modèles "progressifs" et de modèles "régressifs" dans une épreuve de représentation spatiale. Revue Suisse de Psychologie, 37 , 22-43.

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